东南亚国家缔盟教育沟通周搭台,广东民大依附沟通周扩展国际影响力

新华社贵阳4月29日电 题:贵州加强对外交流合作积极融入“一带一路”

越南的范氏翠花在贵州大学国际教育学院学习一年汉语后回国工作一年,然后继续申请来贵州大学经济学院学习国际经济与贸易专业读研究生,对她来说贵州就像是她的第二个家。

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会唱中文流行歌曲,会跳贵州苗族舞蹈,与同学中文交流“零障碍”,来自老挝的留学生许诺认为,这是自己在贵州大学生活学习四年来最自豪的成长与变化。

随着近年来“中国-东盟教育交流周”影响力的不断增大,像范氏翠花这样爱上中国、爱上贵州的东盟留学生越来越多。

勇夺校园足球赛冠军

高中毕业前,一直生活在老挝的许诺就接触到中国文化。“很多中文歌曲在老挝都比较流行,比如《童话》,虽听不懂歌词,但优美的旋律还是让人印象深刻。”文化的魅力让许诺一直向往中国。

近年来,贵州大学招收的东盟留学生是2008年以前总和的近5倍,来自柬埔寨、老挝、马来西亚、菲律宾、泰国、越南等东盟国家的留学生逐年增长,目前已达960余人,东盟留学生占长期留学生总数的65%左右。

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回忆起刚到贵州大学学习之初,语言不通、饮食不同、文化差异等让只有18岁的许诺显得有些消沉。“那时远离父母,语言的障碍使学习和生活显得困难而孤独,甚至害怕与人交流。”许诺说,感觉生活被紧紧“箍”在特别小的“老乡圈”里,根本走不出去。

“立足东盟,发展欧美,促进全球”的贵州大学留学生教育也成为吸引东盟留学生的金字招牌,多年来通过中国-东盟教育交流周搭建起的多个促进留学生教育发展的国际交流与合作平台,也极大地推动了贵州大学教育国际化的进程。

在贵州民族大学过泼水节

短暂的融入困难很快被友好的环境和自己的努力所消解。大学里,同学的友善,老师的耐心,以及自己的勤奋,让许诺很快找到了融入中国生活的切入口:从文化入手,多交中国朋友、多看中文电视节目、多了解中国地方民俗文化。

近年来,贵州大学国际教育学院屡赴缅甸、新加坡、马来西亚等东盟国家访问交流、举办教育展和进行招生推介,并多次接待来自东盟10多所友好合作院校或教育机构的来访代表。在历届中国-东盟教育交流周期间,与泰国、柬埔寨、马来西亚、韩国、泰国、印尼等20多个国家的院校及教育机构达成多个合作意向。

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在华留学这几年,许诺不仅成长很多,也见证了贵州的发展:“地无三尺平”的贵州高铁网络连通四方,大数据引领下的移动支付让生活更便捷……“刚来贵州时,路程是近10个小时的‘慢火车+飞机’,而如今‘高铁+飞机’的回家路只需约4小时。”许诺说,比起四年前,学校里的“老乡”也从最初的30多人增加到现在的100多人。

借助“中国-东盟教育交流周”带来的影响,贵州大学教育国际化取得长足发展,先后被教育部批准为“区域和国别研究培育基地-东盟研究中心”、“教育援外基地”、“中国政府奖学金”资格院校等,2014年,学校被外交部、教育部批准成为全国30家中国-东盟教育培训中心之一,成为中国-东盟教育培训联盟副理事长单位、联盟秘书处单位。

社团联合会晚会

贵州大学国际教育学院辅导员李博介绍,贵州大学是东盟国家来华留学生的主要选择地之一。“一带一路”倡议的实施以来,学校对外交流合作的“朋友圈”不断扩大,吸引了不少“一带一路”沿线国家学生来留学。

2013年8月,贵州大学再度发力,成立了实体性研究机构东盟研究院,全面负责教育部贵州大学东盟研究中心工作。研究院成立3年来,积极加强新型智库建设,不断提高科研学术水平,全力参与历届中国-东盟教育交流周活动。该院编写出版的《东盟十国留学指南》,为中国学生赴东盟留学和交流提供有益的留学政策参考工具书。

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数据显示,2014年至2018年,每年在贵州大学长短期留学生从442人次增加到1073人次,生源国家从32个增加至69个。目前,长期留学生超过10人的国家有14个,包括泰国、越南、哈萨克斯坦、巴基斯坦、俄罗斯等。

借助交流周这一平台,贵州民族大学与东盟国家开展了广泛的教育交流与合作。据介绍,自2011年民大首次参与承办交流周以来,先后与泰国、菲律宾、马来西亚、老挝等多个国家签订了合作协议,对外交流合作成果丰硕,留学生人数屡创新高,仅2015年就招收东盟留学生300人,比上年增加了近一倍。

小班教学课余时间

贵州大学国际教育学院院长张成霞说,2008年之前,学校留学生人数增长较为缓慢,后来在国家和省里不断提出的多项支持教育对外交流合作政策的引领下,“引进来”还是“走出去”都实现了较大跨越。

交流周已经成为贵州民族大学对外交流与合作的重要窗口。今年的中国—东盟教育交流周期间,贵州民族大学将与东盟国家多家高校和研究机构成立中国-东盟跨文化研究联盟,开展跨境民族文化研究,加强跨境教育交流,架起教育交流的“丝绸之路”。

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“学校每年在接收留学生的同时,也会派遣优秀教师和学生到东盟国家开展教育交流。”张成霞说,借助“一带一路”倡议,学校对外交流合作实现了不少“零突破”。

第四届交流周期间,贵州民族大学与菲律宾卡拉潘圣语学院签订了合作协议,每年都选派学生赴菲律宾进行短期学习和交流。7月19日,该校设在卡拉潘圣语学院的汉语教学实习基地正式挂牌,预计明年将实现第一批汉语国际教育专业学生将赴卡拉潘圣语学院进行专业实习,两校之间更深层次的合作由此展开。

相互认识

放眼全省,不仅有类似贵州大学等高等教育对外交流合作取得新成效,不少职业院校也积极加强对外合作办学,尤其是与东盟国家联系更加密切,更多合作项目落户贵州。

在招收留学生的同时,贵州民族大学也派出师生赴东盟国家进行学术交流,开展共同申报科研课题、学术讲座和参加学术会议等形式的交流访问,还向东盟国家派遣汉语志愿者教师和教学督导。自2011年以来,学校共向菲律宾和泰国派遣汉语志愿者教师和教学督导共15人。

贵州省连续举办了八届中国-东盟教育交流周(以下简称“交流周”),和东盟国家的教育部门、教育机构以及学校建立了广泛的联系,搭建了一个与东盟国家教育交流的平台。贵州民族大学实行开放办学,充分利用交流周这个平台,积极开展留学生的招生宣传,该校国际影响力逐级扩大,东盟来华留学生规模越来越大,打通了中国-东盟教育交流的“丝绸之路”。

记者从贵州省教育厅获悉,2016年至2018年,“中国-东盟教育培训中心”
“中国-东盟幼儿教师发展中心”等一批双边、多边合作交流平台在贵州成立,进一步拓展贵州教育国际交流空间。

贵州民族大学还为老挝苏发努冯大学培养年轻教师,2014年9月以来共有6名苏发努冯大学青年教师来民大学习,今年9月学校又将迎来9名苏发努冯大学青年教师攻读硕士或博士学位。

在第九届中国-东盟教育交流周中,该校将承办第二届中国-东盟教育部长圆桌会议,会议召开前夕,记者就该校东盟国家留学生教育情况进行了采访。

“教育合作是对外交流最重要的组成部分,优势互补,互利互惠,是国与国之间最深入人心的交流机制。”张成霞说,如今“一带一路”倡议为更多学校和地区发展带来新机遇。

2014年以来,通过中国-东盟教育交流周这一平台,贵州医科大学开始开展留学生教育,与越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国等东盟国家十几所学校签署合作协议,为其培养临床医学专业等人才,实现医学资源共享。

“学好汉语很有用,很想留在中国发展”

2015年第八届中国—东盟教育交流周期间,贵州医科大学承办了“中国—东盟青年营”活动,十一个东盟国家的青年团成员参加了贵州大数据和大健康等相关讲座和实践活动,宣传和拓展了贵州大数据、大健康相关产业的知名度,并一次开启了贵州与东盟青年为贵州大数据、大健康产业建言献策、提供智力支持的友好交流。

“我最喜欢看的一部中国电视剧是《武媚娘传奇》,太好看了。”操着一口流利汉语的越南籍女留学生陈氏兰英,向记者介绍她来贵州留学后对中国文化的印象。

为鼓励更多的东盟国家留学生来贵州学习,贵州省政府于2013年启动“贵州省外国留学生奖学金”,资助来黔学习深造的优秀留学生。

陈氏兰英来贵州已经有两年多了,来贵州前,她在越南考取了河内一所大学的中文系,不久后就获得了来华留学的“中国政府奖学金”,现在在贵州民族大学传媒学院留学。谈及对汉语的认识,她告诉记者:“中国是一个很有影响力的国家,中国在经济文化发展上的很多优秀经验值得越南学习。因此,学好汉语对我们留学生而言是非常有益的。”

得益于中国—东盟教育交流周搭建的交流合作平台,贵州和东盟国家的高校、研究机构实现了跨越山与海的牵手,优质的教育资源等到了更广泛的应用和推广,跨文化交流与研究更加频繁,成果颇丰——

说起学习汉语的经历,来贵州还不到一年的越南籍留学生何氏心有自己的体会,她在贵州民族大学攻读汉语言应用硕士学位,她对记者说:“在越南很多文物古迹上都能看到繁体字,在越南时就对中国文字产生了浓厚的兴趣,于是我就有学好汉语的打算。刚开始学汉语时,觉得很难学,但看到这些很特别的方块字时,学习的欲望又增强了。我会继续将汉语学下去,希望学成后回越南当一名汉语老师。”阮氏棰灵也是一名来自越南的留学生,在贵州民族大学读法学专业,她对记者说:“学汉语是很有用的,由于现在我学的专业是法学专业,所以很想留在中国发展。”

2012年,贵州电力职院成为10个首批国家级“中国-东盟教育培训中心”;

在地理位置上,越南与中国一衣带水;在历史文化上,越南与中国渊源颇深。谈到中国文化时,陈氏兰英对记者说:“我在小时候就接触到中国文化,看的第一部电视剧就是《包青天》,包青天秉公断案的精神给我留下了深刻的印象。虽然我来贵州已有两年了,但对博大精深的中国文化还没有深入的了解,我很喜欢中国文化,希望能去中国更多的地方感受这里的风土人情和更全面地了解中国。”据她介绍,在越南主要是通过课本、媒体报道、影视剧、周围人的介绍等途径了解中国文化。

2013年至2014年,贵州师范大学、贵州民族大学先后成为新增中国政府奖学金招生资格院校;贵州财经大学成为我省到海外办学的又一所高校;

在和记者谈及她们中文名字的来历时,陈氏兰英说:“我们的中文名字都是从越南名字中音译而来。我之所以姓陈,是因为越南的古代史中有个朝代是陈朝,陈朝的君主姓陈,于是这个姓氏就流传至今。”阮氏棰灵告诉记者,她的姓氏与越南古代的阮朝有关。

国家留学基金委与贵州省教育厅签署教育合作协议,首次出资1050万元用于支持我省选派急需专业领域中青年骨干教师出国研修、攻读博士学位;

据该校国际交流与合作处处长曾丽介绍,该校2015年招收留学生369人,其中越南留学生117人,是贵州省越南留学生人数最多的高校。

贵州大学、铜仁职业技术学院、贵州盛华职业学院获批国家汉语水平考试考点……

东盟国家留学生人数猛增

今年4月,贵州省内22所外国留学生招生资格院校来柬埔寨举办中国-东盟教育交流周留学中国教育展,这是贵州历史上首次赴境外举办教育展,充分展现了贵州开放包容的形象,参展高校抓住“一带一路”发展机遇,携手抱团出海,整合资源,推介贵州高等教育品牌。

据了解,贵州民族大学自2011年起,共参与承办了四届交流周活动,分别与马来西亚、泰国等东盟国家的12所高等院校签署校际合作协议。2012年至2014年,该校共派出27人次赴东盟国家进行学术交流,开展了共同申报科研课题、学术讲座和参加学术会议等形式的交流,同时,共有39人次东盟国家专家学者到该校参加学术会议,2013年9月,该校主办中国-东盟跨文化教育暨第十届国际双语教学研讨会,该研讨会在科研课题探讨及学术共享等方面取得一定成效。

据统计,五年来,来黔留学生数达2700人,比“十一五”期间的524人次增长了415.2%。截至2015年底,来黔长短期留学人数达1149人次,比2014年增长了26.1%,为历年来黔留学生人数之最。其中,2015年贵州大学、贵州师范大学、贵州民族大学、贵州医科大学、遵义师范学院、铜仁学院、凯里学院、贵阳职业技术学院、贵阳幼儿师范高等专科学校等高校接收东盟国家留学生513人次,占当年来黔留学生总人数的44.6%。

曾丽告诉记者,该校在往届交流周期间和老挝、越南等国的教育部门进行了良好的沟通和交流,大大促进了该校东盟留学生招生工作。2013年,该校招收了36名老挝留学生及25名越南留学生,同时,该校还成立了国际教育学院。

与此同时,我省还积极争取教育部支持,大力实施国家、地方及单位公派出国长短期交流学习项目、启动实施贵州省“千人留学计划”项目,在全省高校选派在读学生赴海外交流学习,派出人数逐年增多,5年共派出2500余人次,比“十一五”期间的370人次增长了575.6%。其中,2015年派往东盟国家长短期交流学习学生数为550人次,占当年总人数的58.3%。

该院院长谭振亭对记者说:“国际教育学院的成立,是我校留学生教育新的转折点。中国-东盟教育交流周的举办,对我校起到了很好的宣传作用,东盟留学生数量增长的同时,也提升了我院的教学规模和质量。”

依托中国—东盟教育交流周,贵州高校高歌猛进,唱响了贵州高等教育对外开放之歌,唱响了贵州高等教育与东盟的友谊之歌。

据谭振亭介绍,该校于2014年11月获得教育部批准成为“接受中国政府奖学金来华留学生高等院校”,截至2015年6月,该校共有老挝、越南、柬埔寨、新加坡等东盟国家学历生213名,东盟国家留学生人数猛增。

据介绍,该校对外国留学生的教育分为学历教育和非学历教育两类。学历教育有博士研究生、硕士研究生和大学本科三个层次;非学历教育包括各类专业的进修和长短期培训。申请攻读博士学位者,必须已获得硕士学位、通过汉语水平四级考试,并经过贵州民族大学的入学考试;申请攻读硕士学位研究生,必须已经获得学士学位,通过汉语水平四级考试,并经过贵州民族大学的入学考试;申请读本科的留学生,必须取得高中毕业文凭并通过汉语水平四级考试。

谭振亭还告诉记者,来该校留学的学生所学专业多为工商管理和经济学专业,其次是汉语言文学和传媒专业。今后,该校将继续扩大与东盟国家对外交流范围,预计今年该校的留学生来源国家将扩大到泰国。

借助交流周平台与东盟国家开展广泛交流合作

为进一步增进中国与东盟国家之间的了解与友谊,促进区域间文化交流与繁荣发展,开展务实的教育合作、铺设更畅通的合作渠道、拓展更多元的合作领域,更好服务国家外交战略。2008年,外交部、教育部、贵州省人民政府在贵州共同举办中国-东盟教育交流周,此后每年一届。

据了解,前八届中国-东盟教育交流周先后举办了中国-东盟教育部长圆桌会议、大学校长论坛、学术研讨会、教育资源展、专题研修班、青少年文化节、学生夏令营等109项形式多样、内容丰富的活动。除了东盟国家的教育机构、各级各类学校、区域国际组织广泛参与外,国内越来越多的部属高校、兄弟省市的各级各类学校及教育机构也广泛参加。

贵州民族大学参与承办交流周活动,对提升该校的国际交流能力起到了很大作用。特别是去年第八届中国-东盟教育交流周活动中,该校承办了“中国-东盟教育高官论坛”,与东盟国家教育官员和大学校长建立了联系,并就共同成立中国-东盟跨文化研究联盟、共建孔子学院等事宜达成一致。

谭振亭告诉记者,从2011年到现在,该校共向东盟国家菲律宾和泰国派遣汉语志愿者教师和教学督导共计15人,丰富了该校与东盟国家开展文化交流的内容。在第四届中国-东盟教育交流周期间,该校与菲律宾卡拉潘圣语学院和黎牙实比圣语学院建立了友好的联系,并签订了合作协议,之后每年该校选派学生赴菲律宾进行短期学习和交流。第六届中国-东盟教育交流周期间,该校与老挝苏发努冯大学、马来西亚北方大学、马来西亚理工大学签订了合作协议并开展了学生互派项目。

该校副校长韦维接受记者采访时说:“学校参加承办交流周活动,提升了学校的外事管理水平,积累了承担大型国际会议的经验,提高了我校国际交流的能力和水平。2016年是中国-东盟教育交流年,我校协办第二届中国-东盟教育部长圆桌会议,相信通过这次圆桌会议,将打通我校与东盟国家的教育交流渠道,东盟国家来我校留学的学生人数将会再创新高。”

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